Assim Eu Aprendo Caligrafia 4.

Atividades de Caligrafia

Coleção Assim Eu Aprendo Caligrafia

SUMÁRIO

Alfabeto .........................................................5
Encontro vocálico ......................................... 8
Encontro consonantal.................................10
Dígrafo .........................................................12
Número de sílabas ......................................15
Sílaba tônica ................................................17
Til e cedilha..................................................21
Acento agudo, acento circunflexo e hífen.......................................................... 22
Ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação................................23
Vírgula, ponto e vírgula e reticências ........27
Dois-pontos, travessão, parênteses e aspas......................................................... 28
Tipos de frase.............................................. 29
Sinônimos e antônimos..............................33
Substantivos próprios e substantivos comuns............................... 34
Substantivos coletivos............................... 36
Artigos......................................................... 38
Gênero do substantivo............................... 39
Número do substantivo.............................40
Graus do substantivo ................................. 42
Substantivos concretos e substantivos abstratos............................44
Adjetivos.....................................................46
Graus do adjetivo........................................48
Numerais .....................................................53
Pronomes.................................................... 56
Verbos..........................................................60
Conjugações verbais .................................. 62
Verbo pôr..................................................... 66
Oração: sujeito e predicado.......................68
Advérbios.....................................................72
Preposições................................................. 74
Conjunções ................................................. 76
Interjeições................................................. 78

Livro Assim Eu Aprendo Caligrafia 4 Ano

1. eueu SSim prendo Caligraﬁa 44ENSINO FUNDAMENTAL ORGANIZADORA: EDITORA DO BRASIL a - PATRICIA MERCADO 2018ali4_capa_mercado2018.indd 1 5/25/17 20:00

2. 44ENSINO FUNDAMENTAL eueu SSim prendo Caligraﬁa ORGANIZADORA: EDITORA DO BRASIL

3. 3a edição / 1a impressão, 2017 Impresso no parque gráfico da Editora FTD Rua Conselheiro Nébias, 887 São Paulo, SP – CEP 01203-001 Fone: +55 11 3226-0211 www.editoradobrasil.com.br © Editora do Brasil S.A., 2017 Todos os direitos reservados Direção-geral: Vicente Tortamano Avanso Direção adjunta: Maria Lucia Kerr Cavalcante de Queiroz Direção editorial: Cibele Mendes Curto Santos Gerência editorial: Felipe Ramos Poletti Supervisão editorial: Erika Caldin Supervisão de arte, editoração e produção digital: Adelaide Carolina Cerutti Supervisão de direitos autorais: Marilisa Bertolone Mendes Supervisão de controle de processos editoriais: Marta Dias Portero Supervisão de revisão: Dora Helena Feres Consultoria de iconografia: Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Coordenação editorial: Carla Felix Lopes Consultoria técnica: Andreia Szcypula Assistência editorial: Juliana Pavoni Auxílio editorial: Natalia Santos Coordenação de revisão: Otacilio Palareti Copidesque: Gisélia Costa e Ricardo Liberal Revisão: Alexandra Resende e Ana Carla Ximenes Coordenação de Iconografia: Léo Burgos Pesquisa Iconográfica: Adriana Abrão Coordenação de arte: Maria Aparecida Alves Assistência de arte: Letícia Santos Design gráfico e capa: Andrea Melo e Patrícia Lino Imagem de capa: Bruna Assis Ilustrações: Cláudio Chiyo, Dayane Cabral Raven, Paula Kranz e Wilson Jorge Filho Coordenação de editoração eletrônica: Abdonildo José de Lima Santos Editoração eletrônica: Adriana Tami Licenciamentos de textos: Cinthya Utiyama, Jennifer Xavier, Paula Harue e Renata Garbellini Controle de processos editoriais: Bruna Alves, Carlos Nunes e Rafael Machado Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Assim eu aprendo: caligrafia, 4: ensino fundamental / organizadora Editora do Brasil. – 3. ed. – São Paulo: Editora do Brasil, 2017. ISBN: 978-85-10-06537-5 (aluno) ISBN: 978-85-10-06538-2 (professor) 1. Caligrafia (Ensino fundamental). 17-01318 CDD-372.634 Índices para catálogo sistemático: 1. Caligrafia: Ensino fundamental 372.634

4. APRESENTAÇÃO

SUMÁRIO
Alfabeto .........................................................5
Encontro vocálico ......................................... 8
Encontro consonantal.................................10
Dígrafo .........................................................12
Número de sílabas ......................................15
Sílaba tônica ................................................17
Til e cedilha..................................................21
Acento agudo, acento circunflexo e hífen.......................................................... 22
Ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação................................23
Vírgula, ponto e vírgula e reticências ........27
Dois-pontos, travessão, parênteses e aspas......................................................... 28
Tipos de frase.............................................. 29
Sinônimos e antônimos..............................33
Substantivos próprios e substantivos comuns............................... 34
Substantivos coletivos............................... 36
Artigos......................................................... 38
Gênero do substantivo............................... 39
Número do substantivo.............................40
Graus do substantivo ................................. 42
Substantivos concretos e substantivos abstratos............................44
Adjetivos.....................................................46
Graus do adjetivo........................................48
Numerais .....................................................53
Pronomes.................................................... 56
Verbos..........................................................60
Conjugações verbais .................................. 62
Verbo pôr..................................................... 66
Oração: sujeito e predicado.......................68
Advérbios.....................................................72
Preposições................................................. 74
Conjunções ................................................. 76
Interjeições................................................. 78

6. 55 ALFABETO Observe as imagens e escreva a primeira letra do nome de cada uma.Observe as imagens e escreva a primeira letra do nome de cada uma. Agora, escreva o nome das imagens acima em ordem alfabética.

7. 6 Pinte as vogais de azul e as consoantes de vermelho no alfabeto a seguir. Copie as palavras e numere-as em ordem alfabética. minuto ovelha bolacha vassoura garota mão

8. 7 Escreva o primeiro nome de quatro colegas da turma e pinte as vogais de cada nome. Ligue os pontos para descobrir a figura de um animal. Depois, pinte-o e escreva o nome dele.

9. 8 ENCONTRO VOCÁLICO Circule os encontros vocálicos e classifique-os em ditongos, tritongos ou hiatos. noitenoitenoit relógio flautaflautaflaut tesourotesourotesou saúdesaúdesaúd Paraguai uruguaio joelho enxaguou O encontro vocálico é formado por duas ou mais vogais juntas na mesma palavra e pronunciadas com sons distintos. Pode ser classificado em: ● ditongo – encontro de duas vogais na mesma sílaba; ● tritongo – encontro de três vogais na mesma sílaba; ● hiato – encontro de duas vogais em sílabas separadas.

10. 9 LEIA A rua era bem bonita, asfaltada, com muitas árvores e casas simples. A criançada esbanjava saúde, corria pelas calçadas, soltava pipa e jogava futebol. Porém, atrás da janela de uma das casas, um par de olhos tristes espiava a alegria da molecada em algazarra pela rua. Eram os olhos de José Edson, menino de 10 anos de idade que vivia sempre doente e sem ânimo para brincar. Cansava-se facilmente, sentia tonturas e dores na barriga sempre que fazia esforços. Tudo o que conseguia fazer era observar a diversão toda e imaginar como seria legal participar dela. [...] Leonardo Mendes Cardoso. Jogando limpo. 2. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2015. p. 4-6. Copie do texto as palavras que têm encontros vocálicos.

11. 10 ENCONTRO CONSONANTAL Circule os encontros consonantais, copie as palavras e ligue o nome à imagem correspondente. árvore flecha prato livro troféu O encontro consonantal é formado por duas consoantes juntas na mesma pala-é formado por duas consoantes juntas na mesma pala- vra e pronunciadas com sons distintos. Elas podem estar na mesma sílaba ou não.vra e pronunciadas com sons distintos. Elas podem estar na mesma sílaba ou não.

12. 11 LEIA [...] A escada transparente apareceu no quintal de casa. Da noite para o dia. Era firme e em nada rangia. Ninguém jogou sementes de degrau. Nem chuva desabou no quintal. Era uma escada que passava do céu e continuava, continuava, continuava. [...] César Obeid e Jonas Ribeiro. A escada transparente. São Paulo: Editora do Brasil, 2013. p. 13. Volte ao texto e sublinhe de vermelho as palavras que têm encontros consonan- tais e de azul as palavras que têm encontros vocálicos. Escolha uma palavra do texto que tem encontro consonantal e escreva uma frase com ela. Escolha uma palavra do texto que tem encontro vocálico e escreva uma frase com ela.

13. 12 DÍGRAFO Copie somente as palavras que têm dígrafos e circule-os. queijo blusa minhoca flor chapéu carro pápáp sásá ssss asas rara oror frutas galho O dígrafo é formado pelo encontro de duas letrasé formado pelo encontro de duas letras que se juntam para indicar um único som ou fonema.que se juntam para indicar um único som ou fonema. galhofrutas blusa

14. 13 Pesquise em jornais e revistas palavras com os dígrafos a seguir. Depois, copie-as. ch gu lh nh qu rr scscs ss sçsçs xc chuva caminhão VibrantImageStudio/Shutterstock.com WoraphonBanchobdi/Dreamstime.com

15. 14 Classifique as palavras de acordo comClassifique as palavras de acordo com a legenda. Depois, copie-as. D dígrafo V encontro vocálico C encontro consonantal Caio pião guitarra foguete mochila galinha teclado saída palavra teatro terra crescer

16. 1515 NÚMERO DE SÍLABAS Circule as palavras com as cores indicadas na legenda. monossílaba dissílaba trissílaba polissílaba elefante quatiquati camelocamelo Podemos classificar as palavras quanto ao número de sílabas. Veja: ● monossílabas – palavras com uma sílaba; ● dissílabas – palavras com duas sílabas; ● trissílabas – palavras com três sílabas; ● polissílabas – palavras com quatro sílabas ou mais. da-do ma-car-ro-na-da dissílaba polissílabapolissílaba Witr/Dreamstime.com andrewvec/Shutterstock.com

17. 16 Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas. Observe o modelo. jardimjardim jar-dim — dissílabajar-dim — dissílabajar-dim — dissílabajar-dim — dissílabajar-dim — dissílabajar-dim — dissílaba pãopãopã democracia verdura dragão acordado cabeça tamanduá mais

18. 1717 SÍLABA TÔNICA Circule a sílaba tônica destas palavras oxítonas. Depois, copie as palavras. jiló bebê filé maracujá caju porão parabéns cipó calor Toda palavra tem uma sílaba pronunciada com mais intensidade do que as outras. Essa sílaba mais forte é a sílaba tônica. Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em: ● oxítona – quando a sílaba tônica é a última;oxítona – quando a sílaba tônica é a última;oxítona ● paroxítona – quando a sílaba tônica é a penúltima;paroxítona – quando a sílaba tônica é a penúltima;paroxítona ● proparoxítona – quando a sílaba tônica é a antepenúltima.proparoxítona – quando a sílaba tônica é a antepenúltima.proparoxítona café quente xícara Draghicich/Dreamstime.comDraghicich/Dreamstime.com

19. 18 Circule a sílaba tônica destas palavras paroxítonas. Depois, copie as palavras. sabonete forma cidade salada álbum macaco tomada caderno túnel amigo criança parede LEIA Maria José joga bola e durante o jogo suspira de alegria. Faz gol com a camisa de gola e mesmo com o pé torcido vibra com a torcida! Selma Maria. Maria José é, José Maria ia. São Paulo: Editora do Brasil, 2016. p. 4. Copie do texto três palavras paroxítonas.

20. 19 Circule a sílaba tônica destas palavras proparoxítonas. Depois, copie as palavras. máquina veículo mágico música árvore ético lágrima ângulo dúvida sólido médico sílaba LEIA — A mim, meus amigos, a natureza deu um tato aguçado. Com ele posso sentir cada pedaço do chão, das pedras e das árvores, de todo o caminho por onde passo. Consigo evitar tudo o que pode me machucar, inclusive as pequeninas pedras e os minúsculos espinhos. [...] Também consigo perceber as diferenças entre as coisas — prosseguiu o Caracol. — Sei quando algo é duro ou mole, molhado ou seco, áspero ou liso... Posso tocar objetos e sentir as características de cada um, não é ótimo? Leonardo Mendes Cardoso. Na floresta dos cinco sentidos. São Paulo: Editora do Brasil, 2015. p. 15. Copie do texto três palavras proparoxítonas. Você sabia que todas as palavras proparoxítonas são acentuadas?

21. 20 Numere as palavras classificando-as de acordo com a sílaba tônica. Depois, copie-as. 1 oxítona 2 paroxítona 3 proparoxítona óculos pêssego bambu panela feijão campo máximo bombom beijo ônibus amável boné

22. 2121 TIL E CEDILHA Encontre no diagrama palavras com til ou cedilha e copie-as. P A L H A Ç O T Ç C Ç S A Ç Z Ã I U A J M D Y P H C Ã O L P O R T Ã O E P R Ç K Ç Ã J O V M A Ç Ã Ã A O Ã Õ D Ã Ç I O X E M Z L W O Q G U Õ F C A N Ç Ã O B Õ Usamos til ~ para indicar o som nasal das vogais a e o. Usamos cedilha ¸ na letra c antes de a, o e u para indicar o som do fonemapara indicar o som do fonema s.

23. 22 ACENTO AGUDO, ACENTO CIRCUNFLEXO E HÍFEN Complete as palavras com ´ , ^ ou - e copie-as. rapido vocevocevoc sabado lapis couve flor metro bambole taxi estomago elastico mal estar silencio pure sexta feira retangulo O acento agudo ´ é usado para indicar a sílaba tônica de certas palavras e também o som aberto das vogais e e o. O acento circunflexo ^ é usado para indicar a sílaba tônica de certas palavras e também o som fechado das vogais e e o. O hífen - é usado para separar as sílabas, ligar palavras compostas e ligaré usado para separar as sílabas, ligar palavras compostas e ligar pronomes ao verbo.

24. 2323 PONTO FINAL, PONTO DE INTERROGAÇÃO E PONTO DE EXCLAMAÇÃO Leia o texto e coloque ponto final nos locais em que for necessário. A mochila de Pedro era grande, de modo que as pastas com as pesquisas da escola cabiam ali dentro folgadamente Era também reforçada, com as costuras de linha grossa, e emborrachada para facilitar a limpeza [...] Regina Vieira. A mochila que pesava demais. 2. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2007. p. 2. O ponto final . indica o fim de uma frase declarativa, que pode ser afirmativa ou negativa. O ponto de interrogação ? indica o fim de frases interrogativas. É usado para fazer perguntas diretas. O ponto de exclamação ! indica o fim de frases exclamativas. É usado paraindica o fim de frases exclamativas. É usado para expressar surpresa, dor, espanto, admiração, alegria etc.

25. 24 As expressões a seguir indicam perguntas. Complete-as com o ponto de interro- gação e copie-as. Quando Quem Onde Como Por quê Qual O quê Escolha três das expressões acima e escreva uma frase com cada uma delas. O que você disse?

26. 25 Complete as frases com ! e copie-as. [...] — Manuela, vá fazer lição Manuela, escove direito esses dentes Manuela, guarde os brinquedos Manuela, é hora de ir para a cama Mãe é tudo igual mesmo [...] Regina Rennó. Manuela. São Paulo: Editora do Brasil, 2005. p. 4.

27. 26 Escreva a seguir as frases que o professor ditar. Preste atenção aos sinais de pon- tuação que você deve usar. Leia a adivinha, circule os sinais de pontuação e escreva a resposta dela. O que é, o que é? Dá muitas voltas, mas não sai do lugar. Resposta:

28. 2727 VÍRGULA, PONTO E VÍRGULA E RETICÊNCIAS Circule os sinais de pontuação e copie as frases. Camila faltou; estava muito doente. Talvez eu devesse ir, não sei... O ar está poluído; meus olhos doem. As luzes se apagaram de repente... A vírgula , é usada para indicar uma pequena pausa na leitura, separar elementos de uma enumeração e também para separar, nas datas, o nome da localidade. O ponto e vírgula ; é usado para indicar uma pausa maior do que a vírgula e menor do que o ponto. As reticências ... são usadas para indicar a continuidade de uma ação ou um fato, marcar uma interrupção da fala ou do pensamento, demonstrar uma hesita- ção ou indecisão, deixar o sentido da frase em aberto para livre interpretação doção ou indecisão, deixar o sentido da frase em aberto para livre interpretação do leitor etc.

29. 28 DOIS-PONTOS, TRAVESSÃO, PARÊNTESES E ASPAS Circule os sinais de pontuação dos textos a seguir. José Maria faz bolo e come com suspiro de morango, junto com a moranga com molho que molha e (olha..molho que molha e (olha..molho que molha e .) dá água na boca! [...] Selma Maria. Maria José é, José Maria ia. São Paulo: Editora do Brasil, 2016. p. 5.. São Paulo: Editora do Brasil, 2016. p. 5. Dona onça se afastou, Jabuti falou feliz: — Vai agora escutar A canção que a flauta diz: “Foi do osso de uma onça Que a minha flauta eu fiz.” [...]Que a minha flauta eu fiz.” [...] César Obeid. Cordelendas: histórias indígenas em cordel. São Paulo: Editora do Brasil, 2014. p. 20. Os dois-pontos : são usados para anunciar a fala de personagens em textos escritos, indicar uma citação, anunciar uma enumeração e também esclarecer ou resumir o que foi dito. Usamos o travessão — para separar elementos da frase ou indicar o momento da fala de personagens em textos escritos. Os parênteses ( ) indicam uma intercalação, um comentário ou explicação no texto. As aspas “” são usadas para realçar uma parte do texto (citações, gírias,são usadas para realçar uma parte do texto (citações, gírias, títulos de livros, palavras estrangeiras etc.).

30. 2929 TIPOS DE FRASE Classifique cada frase em afirmativa ou negativa.Classifique cada frase em afirmativa ou negativa. Acordei tarde hoje. Eu não quis comer a sobremesa. Helena conversou comigo ao telefone. Nós não vimos o final do show. Sua cadeira não é de madeira. Veja alguns tipos de frase: ● declarativas – declaram uma informação, que pode ser afirmativa ou negativa; ● interrogativas – expressam uma pergunta; ● exclamativas – expressam um sentimento ou emoção (alegria, admiração,– expressam um sentimento ou emoção (alegria, admiração, tristeza, medo etc.).

31. 30 Classifique cada frase em exclamativa ou interrogativa. O que darei de presente a ela? Desculpe-me! Foi sem querer!Desculpe-me! Foi sem querer! Carol é uma garota muito esperta! Você sabe a que horas ela saiu? Escreva uma frase de cada tipo estudado: afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa.

32. 31 Ordene as palavras e escreva a frase formada. muito Letícia amigas. são Carol e morar não quer Márcio fora. foi já RoRoR soso âsâs nânâ gengen lagelage embora? chocolates! comeu cinco Guilherme Henrique férias? já voltou de agradável. O não estava tempo

33. 32 Classifique as frases a seguir pintando cada quadrinho de acordo com a legenda. afirmativa negativa interrogativa exclamativa Cida cantou muito bem! Quando o filme estreia? Você tem quantos gatos? Minha mãe não gosta de comidaMinha mãe não gosta de comida japonesa. Quero uma xícara de café. Que ótima ideia! Não é permitido buzinar. Não é permitido buzinar. Não é permitido Comecei a correr este mês.Comecei a correr este mês. Não posso tomar leite. Por que faltou à aula? Pare de gritar, por favor! Sairemos daqui às 7 horas. ArtFamily/Shutterstock.com

34. 3333 SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS Escreva um sinônimo para cada palavra a seguir. rápido dormir calmo frio belo amar lento alegre ver certo Escreva um antônimo para cada palavra a seguir. abrir claro gordo sim verdade perto alto doce cheio legal Sinônimos são palavras que têm significados semelhantes. Antônimos são palavras com significados contrários, opostos.são palavras com significados contrários, opostos.

35. 34 SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS E SUBSTANTIVOS COMUNS Copie os substantivos a seguir na coluna correta, classificando-os em próprios ou comuns. amiga – museu – viagem – Goiânia – veleiro Paris – André – hotel – Luciana – Pernambuco Próprios Comuns Substantivo comum é aquele que nomeia os seres de maneira genérica, sem diferenciá-los uns dos outros no conjunto. Substantivo próprio é aquele que nomeia os seres de maneira particular, por meio de um nome próprio, diferente dos demais do conjunto. Exemplo: Marta é uma ótima jogadora. substantivo próprio substantivo comum JuliaChequer/Folhapress

36. 35 Copie as frases a seguir e classifique as palavras sublinhadas de acordo com a legenda. P substantivo próprio C substantivo comum A professoraprofessora começou a aula.professora começou a aula.professora Beto começou a rir no cinema. Gostei de visitar a EspanhaEspanha. — JúliaJúlia eJúlia eJúlia Bia, venham já aqui! Roberto ganhou um bolo debolo debolo aniversário de sua esposa. Zurijeta/Shutterstock.com

37. 36 SUBSTANTIVOS COLETIVOS Ligue o substantivo coletivo ao objeto ou ser correspondente. banda músicos réstia livros biblioteca caminhões ninhada aviões esquadrilha cebolas comboio pintinhos constelação peixes enxame abelhas cardume estrelas Escolha dois dos substantivos coletivos acima e escreva uma frase com cada um. Substantivo coletivo é aquele que, mesmo no singular, nomeiaé aquele que, mesmo no singular, nomeia um conjunto de seres ou coisas da mesma espécie.

38. 37 Copie estes substantivos coletivos e represente-os com desenhos. classe ramalhete Copie cada substantivo a seguir e classifique-o em próprio ou coletivo. Veja o modelo. Talita TalitaTalitaTalita própriopróprioprópriopróprio atlas manada Rex alcateia Murilo

39. 38 ARTIGOS Escreva um artigo definido para cada substantivo a seguir e copie-os.Veja o modelo. a música trem a músicaa músicaa música luva bonecas chapéu pãpãp esãesã Escreva um artigo indefinido para cada substantivo a seguir e copie-os. bandeja pente meses camisas Artigos são palavras que precedem os substantivos indicando gênero e núme- ro. Podem ser: ● definidos – indicam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as; ● indefinidos – indicam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas.

40. 3939 GÊNERO DO SUBSTANTIVO LEIA Num bolso bem pequeno, que era um barato, morava uma barata que tinha um tesouro e uma tesoura. Dentro da bolsa tinha também uma lixa velha, que foi para o lixo junto com um brinco que ninguém brinca mais. Tudo saía e pulava feito mola daquela bolsa que mais parecia uma mala de tão pesada. [...] Selma Maria. Maria José é, José Maria ia. São Paulo: Editora do Brasil, 2016. p. 16-17. Copie do texto os substantivos masculinos. Copie do texto os substantivos femininos. Quanto ao gênero, os substantivos são classificados em: ● masculinos – podem vir precedidos dos artigos o, os, um, unsuns;; ● femininos – podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umasumas.

41. 40 NÚMERO DO SUBSTANTIVO Copie os substantivos passando-os para o plural. cavalo moça funil feijão gagag rçarça orçorç momo sapato caixa canção japonês professor nuvem barril Quanto ao número, os substantivos são classificados em: ● singular – indica um só elemento ou grupo;singular – indica um só elemento ou grupo;singular ● plural – indica mais de um elemento ou grupo.

42. 41 Copie as frases passando-as para o plural. O trem papap sasa ssss asas ráaráa de madrugada.rá de madrugada.rá Ela sonhou que ganhou um anel. Você gosta de pular no colchão. Este jogo foi bem disputado. Observe a cena e escreva uma frase sobre ela no singular. Depois, copie-a no plural.

43. 42 GRAUS DO SUBSTANTIVO LEIA Quanto ao grau, os substantivos são classificados em: ● diminutivo – indica um tamanho reduzido do ser; ● aumentativo – indica um tamanho ampliado do ser. Meu bisavô me disse que, quando ele era pequenopequeno, achava muito divertido tirar fotografia. O fotógrafo cobria a cabeçacabeça com um panopano escuro e dizia: “olha o passarinho!” (que era para as criançascrianças saírem na foto com uma cara alegre). Mas, naquele tempotempo, ainda não existia filmadora, nem máquina digital, nem impressora, ou celulares com câmera fotográfica. [...] Nye Ribeiro. No tempo dos meus bisavós. 2. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2013. p. 6. No texto há um substantivo que está no diminutivo, copie-o e passe-o para o aumentativo. Agora, copie os substantivos sublinhados no texto passando-os para o diminutivo.

44. 43 Observe as imagens e escreva o diminutivo e o aumentativo destes substantivos. Diminutivo Aumentativo Copie as frases passando os substantivos destacados para o aumentativo. RoRoR gogo égég riérié oriori fez umao fez umao festafesta para Clara.festa para Clara.festa Os coelhos precisam de dentes fortesdentes fortesdentes para roer cenouras. Ele leu um livro muito legal.livro muito legal.livro

45. 44 SUBSTANTIVOS CONCRETOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS Copie os substantivos a seguir e classifique-os em concretos ou abstratos. árvore raiva maçã óculos felicidade beleza Substantivo concreto é aquele que dá nome a seres ou objetos que têm existência própria, ou seja, não dependem de outro ser ou objeto. Substantivo abstrato é aquele que dá nome a seres ou objetos que só existem na dependência de outro ser ou objeto. Normalmente designam o estado, a qualida- de e o sentimento dos seres ou objetos dos quais dependem para existir. Exemplo: Paulo está com saudades do irmão. substantivo abstrato substantivo concreto

46. 45 Complete as frases com um substantivo concreto ou abstrato do quadro a seguir. força – leitura – abraço – nuvens – amor – caixa – sabor – beleza a)Comecei a de um novo livro. b)Ontem o céu estava com muitas . c)Adriana deu um forte em Felipe. d)Júlio sente um enorme por sua mãe. e)Nós abrimos a de brinquedos. f)O da torta estava incrível. g)O tigre é admirado pela sua e .

47. Sergio33/Shutterstock.com 46 ADJETIVOS Escolha um dos adjetivos do quadro a seguirEscolha um dos adjetivos do quadro a seguir para completar as frases. Depois, copie-as. talentosa – doce – verde – bondoso carinhoso – esforçado O bolo é . A cantora é . O atleta é . Ganhei uma bolsa . Meu pai é . Adjetivos são palavras que caracterizam os substantivos.são palavras que caracterizam os substantivos.

48. 47 Sublinhe os adjetivos e copie as frases. Não gostamos de pipoca doce. Ela é campeã estadual de futebol.estadual de futebol.estadual Hoje tive um sonho lindo! Meu avô Celso é muito ranzinza. LEIA E COPIE salgado admirável querida cheiroso estranho bonito rápido perigosoperigosoperig gentil

49. 48 GRAUS DO ADJETIVO Com as palavras a seguir, forme uma fase empregando o comparativo de igualdade. Renata — distraída — Otávio cachorro — brincalhão — menina O grau do adjetivo indica a intensidade da ca- racterística do ser. Temos dois graus: comparativo e superlativo. No grau comparativo compara-se a mes- ma característica atribuída a dois ou mais seres. Comparam-se também duas ou mais características atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser: ● de igualdade – usamos tão + adjetivo + quanto/ como; Exemplo: O gato é tão dorminhoco quanto seu dono. racterística do ser. Temos dois graus: comparativo e Comparam-se também duas ou mais características /

50. 49 Forme uma frase usando o comparativo de superioridade. Complete a frase empregando o comparativo de superioridade. Rita é sapeca seu irmão. ● de superioridade – usamos mais + adjetivo + do que/que; Exemplo: Samira ficou mais empolgada do que sua amiga. ● de inferioridade – usamos menos + adjetivo + do que/que. Exemplo: Pão de queijo é menos gostoso do que pão doce. Forme uma frase usando o comparativo de inferioridade. Ordene as palavras para formar uma frase com o comparativo de inferioridade. Depois, copie-a. nervosa – João – que – Ana – menos – é

51. 50 Ligue o adjetivo ao grau superlativo absoluto correspondente. feliz antiquíssimo doce seríssimo sábio felicíssimo comum cheíssimo antigo sapientíssimo sério dulcíssimo cheio comuníssimo bom facílimo fácil boníssimofácil boníssimofácil boníssimo O grau superlativo expressa a característica do ser em grau muito elevado. Quando não está relacionado a outro ser, é chamado de superlativo absoluto. Exemplo: Aquele homem está assustadíssimo.

52. eueu SSim prendo Caligraﬁa www.editoradobrasil.com.br Rua Conselheiro Nébias, 887 São Paulo, SP – CEP 01203-001 Fone: +55 11 3226-0211 Filiais e Distribuidores em todo o Brasil. a - PATRICIA MERCADO 2018ali4_capa_mercado2018.indd 2 5/25/17 20:00